La médiation culturelle des sciences et des techniques à l'épreuve du plateau et de la participation

Au demeurant, les injonctions faites aux acteur∙rice.s de la médiation culturelle des sciences et techniques sont nombreuses mais parfois contradictoires. La médiation doit contribuer à lutter contre les comportements et les attitudes irrationnelles, les croyances obscurantistes et les formes les plus extrêmes de radicalisation. Ses dispositifs doivent contribuer à réduire la fracture numérique et combler le fossé générationnel. Ils doivent assurer l’adhésion massive au projet d’édification d’une économie de la connaissance performante, à l’impératif d’un régime d’innovation permanente et du progrès technoscientifique. Enfin, parmi les dernières vertus attendues des actions de médiation culturelle des sciences et techniques, la confiance des citoyen∙ne∙s envers la démocratie représentative/délégative et ses experts occupe une place non négligeable. L’injonction à la participation sous toutes ses formes est devenue un leitmotiv des politiques publiques à laquelle n’échappe pas la culture scientifique et technique. Comment la médiation culturelle des sciences et techniques peut‐elle en rendre compte ?

Il est question dans ce séminaire de discuter la forme la plus incarnée des relations entre artistes, médiateur∙rice.s, scientifiques et publics, à savoir les différentes formes du théâtre, ou de façon générale des « arts de la scène ». C’est cette voie de réflexion et de pratique d’une médiation participative des sciences et techniques en société que nous avons exploré à différents niveaux d’intervention (création et culture, enseignement, formation, intervention sociale et éducation populaire). C’est à la réflexion et à la confrontation des expériences que nous invitons cette année.

EXPERIENCES : IMPLIQUER LES PUBLICS, SI POSSIBLE AVANT ET PENDANT ...

Pour toutes les raisons invoquées plus haut, les acteur∙rice∙s de la médiation culturelle des sciences et techniques en société sont incités à renouveler leurs modes d’intervention afin de répondre aux souhaits d’une plus grande interaction avec les publics sans pour autant savoir toujours comment s’y prendre. A suivre à la lettre les injonctions les plus courantes, les dispositifs devraient être ainsi co‐construits, évolutifs, collaboratifs, ouverts, collectifs, démocratiques, citoyens, numériques, appropriables par tous les publics et à tout instant, et si possible avec peu de moyens.

C’est dans ce contexte que s’est engagée la quête tout azimut d’autres types d’équipements intellectuels et pratiques pour la médiation. Des expériences visent ainsi à (ré)inventer des formes d’implication des publics dans des dispositifs interactifs, voire à les impliquer dès l’amont afin de produire, de créer et de réaliser avec et pour eux.

Bien des expériences ont été menées, mettant à l’épreuve de la scène les questions politiquement et socialement vives suscitées par les sciences et les techniques dans ce qu’elles comportent de controverses ‐ voire de conflits ‐ dans leurs rapports à la société. Ces expériences rendent compte à leurs façons d’une volonté de faire avec et pour les publics afin qu’ils s’approprient des questions qui les concernent au premier chef, toutes celles mentionnées plus haut mais d’autres encore auxquelles nous sommes incapables de songer à moins de les formuler directement avec les publics concernés.

De ce foisonnement du design culturel émerge nombre d’expériences. Le théâtre ‐ les arts de la scène en général ‐ compte parmi les voies de réalisation les plus fructueuses, avec des expériences de nature très différentes selon les publics concernés. Au sein même de la production contemporaine, le thème du rôle des sciences et techniques dans la transformation des sociétés présentes et futures, la question des intrications complexes entre sciences, techniques et société est l’objet de belles réalisations théâtrales. Elles sont généralement des adaptations d’œuvres de la littérature, mais aussi d’anticipation ou de science‐fiction. Mais pas seulement. La création a ici pleinement sa place.

Quelques initiatives originales ont de cette façon porté les questions STS sur la scène dans le jeu d’une interaction entre professionnel∙le∙s, scientifiques, artistes, médiateur∙rice∙s et publics. Le dispositif “binôme” est l’un d’eux dont le succès aujourd'hui indéniable est une source d’inspiration. Il combine selon un protocole bien rôdé la rencontre d’un∙e scientifique et d’un∙e auteur∙e de théâtre, la mise en scène d’une courte pièce (voire d’une lecture performée), la représentation par un groupe de comédien∙ne∙s le résultat du travail d’écriture et de mise en scène. Un débat est ensuite engagé avec le public et les personnes impliquées dans la mise en pièce des sciences et techniques.

Ce dispositif n’est évidemment pas le seul au croisement de la scène du théâtre professionnel et du débat public. Le théâtre de controverse, la lecture performée, la conférence gesticulée, le stand‐up scientifique ou la création dédiée, suivi de son débat entre spécialistes et publics, déclinent de multiples façons les modes de représentation suivant (ou pas) les codes traditionnels du théâtre classique.

UN SEMINAIRE ET DES ATELIERS

Le théâtre de la reine blanche revendique de son côté l’opérationnalité du concept des « scènes de science ». Elles sont proposées depuis plusieurs années dans le cadre d’une programmation dédiée. Scientifiques et artistes mettent à l’épreuve de la scène une variété de propositions face public et parfois directement avec lui. Les variations sur le plateau s’enchaînent avec le souci de l’impliquer d’une façon ou d’une autre, même à minima.

Dans le prolongement des efforts entrepris par le Théâtre de la reine blanche, on propose de confronter et de mutualiser des efforts similaires de recherches et des expériences en vue de dégager des voies nouvelles de médiation par le théâtre participatif de thèmes plus proches des questionnements STS que de la transmission de savoirs scientifiques réputés robustes. Ce qui passe inéluctablement par la variété des modes d’interaction avec les publics selon des contextes de travail et de création différents.

Outre la scène et le désir de varier les formes d’implication, une autre chose nous rassemble : la volonté de partage des savoirs et savoir‐faire, celle de transmettre et de former à la culture des sciences et techniques. Que ce soit dans le cadre stricte de l’enseignement, de la formation professionnelle, de l’éducation populaire ou de l’intervention sociale, l’ambition demeure de poser des actes artistiques et scientifiques avec une résonance politique. Elles sont d’imaginer d’autres types de médiation des sciences et techniques en société, pour questionner d’autres représentations des publics et de leurs positions face aux questions STS.

C’est dans ce cadre que s’organise au Théâtre de la reine blanche un séminaire expérientiel sous la forme d’une série de séances/ateliers de présentations et discussions de nos expériences respectives.

7 séances auront lieu le lundi entre 18h et 21h à partir du 08 janvier 2018 dont le principe est celui de la liberté laissée aux intervenant∙e∙s de nous présenter comme ils/elles le souhaitent un ou plusieurs modes d’implication des publics. Il s’agira donc moins d’une conférence que de propositions de tester concrètement, d’essayer des exercices, d’impliquer si possible les personnes présentes, de donner à voir afin d’échanger à partir de ces expériences « en live ».

Le public sera composé des partenaires et de quelques étudiant∙e∙s en formation dans les domaines de la médiation culturelle des sciences et techniques au Cnam et d’ailleurs.

Toute une série d’initiatives, dont ce séminaire, est organisée en lien avec le chantier de production cette année d’une scène de science‐friction sur le thème « sciences et genre ». Détails sur https://trello.com/b/8hOVivd2